Akademik Bağlantılar
Araştırma Alanları
Kısa Özgeçmiş
Doç. Dr. Mehmet Yaşar Kılıç, eğitim yönetimi ve eğitim bilimleri alanında uzmanlaşmış, akademik çalışmalarını eğitim örgütlerinin etkililiği, liderlik, okul geliştirme, öğretmen yeterlikleri ve eğitim politikaları ekseninde sürdüren bir akademisyendir. Lisans eğitimini Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği alanında tamamlamış, yüksek lisans ve doktora derecelerini Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi disiplininde almış; böylece eğitim teknolojileri ile eğitim yönetimini bütünleştiren disiplinler arası bir uzmanlık profili geliştirmiştir. Akademik kariyeri boyunca öğretim üyeliği, bölüm başkanlığı, anabilim dalı başkanlığı ve dekan yardımcılığı gibi çeşitli idari görevler üstlenmiş; lisansüstü programların akademik koordinasyonu, kalite güvencesi süreçleri ve kurumsal gelişim çalışmalarında aktif rol almıştır. Çok sayıda yüksek lisans tezine danışmanlık yapmış, ulusal ve uluslararası indekslerde taranan dergilerde yayımlanmış makaleler, kitap bölümleri ve bildiriler aracılığıyla literatüre önemli katkılar sunmuştur. Çalışmaları özellikle otantik liderlik, etik iklim, örgütsel bağlılık, öğretmen motivasyonu, teknoloji entegrasyonu ve yükseköğretimde kalite gibi güncel temalar üzerinde yoğunlaşmakta; nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı metodolojik açıdan güçlü tasarımlar tercih edilmektedir. Eğitim alanındaki bilimsel üretkenliği uluslararası atıflarla desteklenmiş olup, araştırma faaliyetlerinin yanı sıra istatistik, araştırma yöntemleri, nitel araştırma teknikleri ve bilimsel etik gibi dersler aracılığıyla lisans ve lisansüstü düzeyde öğrenci yetiştirilmesine katkı sağlanmaktadır. Akademik yaklaşımı; kanıta dayalı karar verme, eleştirel düşünme ve sürdürülebilir kurumsal gelişim ilkelerine dayandırılmakta; eğitim sistemlerinin niteliğini artırmaya yönelik uygulamaya dönük çözümler üretilmesi hedeflenmektedir
Öğrenim Durumu / Akademik Ünvanlar
Makaleler
The Mediating Role of Internationalization in Higher Education in the Relationship Between Cultural Intelligence and Intercultural
The evaluation of authentic leadership in terms of trust in manager and schools’ levels of openness to change
Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini seçme nedenleri, beklentileri ve öğretmenlik programının niteliğinin artırılmasına yönelik görüşleri
Okullarda yöneticinin sağladığı etik iklimin, örgütsel bağlılık ve öğretmen performansına etkisi
Motivation in the classroom
Öğretmenlerin iletişim becerilerini değerlendirme ölçeği” geliştirme çalışması
A study on determining the relationship between teachers' lifelong learning tendencies and their attitudes towards using technology in education
Öğretmenlerin araştırma okuryazarlığı becerileri: Ölçek geliştirme çalışması
Öğretmenlerin alternatif ölçme değerlendirme tekniklerini kullanımına yönelik yeterlik algılarının incelenmesi
Otantik liderlik davranışlarının, örgütsel adalet ve öğretmenlerin iş tatmini üzerine etkisinin incelenmesi
Lise öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirmeye yönelik öz-yeterliliklerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
Eğitimde yapay zekâ ve gelişimi
İlkokulda görev yapan öğretmenlerin ölçme ve değerlendirmeye yönelik görüşlerinin incelenmesi.
Okul değerlendirme ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması
Öğretmen adaylarının Türk eğitim politikalarına yönelik algılarının metafor aracılığıyla incelenmesi
Öğretmen adaylarının bilgisayar öz yeterlik algılarının ve e-öğrenmeye yönelik tutum düzeylerinin incelenmesi
Öğretmen adaylarının akademik öz yeterlik düzeyleri ve mesleki benlik saygıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi
The effect of self-leadership on self-efficacy and university commitment: A study on preservice music teachers
Investigation of life satisfaction levels in adults in terms of some variables: north cyprus example
The effect of ethical leadership on organizational justice, organızational citizenship and job satisfaction
İlkokul Yöneticilerinin Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrenen Okul Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Girne Örneği
Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri
PRINCIPLES AND METHODS OF INSTRUCTION
Theoretical : 2 | Practical : 0
RESEARCH METHODS IN EDUCATION
Theoretical : 2 | Practical : 0
RESEARCH METHODS AND SCİENTİFİC ETHİCS
Theoretical : 3 | Practical : 0
RESEARCH METHODS AND STATİSTİCS İN SOCİAL SCİENCES
Theoretical : 3 | Practical : 0
PHD THESIS STUDY III
Theoretical : 0 | Practical : 1
SEMINAR
Theoretical : 0 | Practical : 3
THESİS I
Theoretical : 0 | Practical : 1
RESEARCH METHODS IN EDUCATION
Theoretical : 3 | Practical : 0
EDUCATIONAL STATISTICS
Theoretical : 3 | Practical : 0
QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION
Theoretical : 3 | Practical : 0
THESIS II
Theoretical : 0 | Practical : 1
THESİS I
Theoretical : 0 | Practical : 0
THESİS II
Theoretical : 0 | Practical : 0
STATISTICS
Theoretical : 3 | Practical : 0
QUALITATIVE RESEARCH TECHNIQUES
Theoretical : 3 | Practical : 0
SEMINAR
Theoretical : 0 | Practical : 0
PHD THESIS-IV
Theoretical : 0 | Practical : 1
SPECIAL TEACHING METHODS
Theoretical : 3 | Practical : 2
DOCTORAL QUALIFICATION
Theoretical : 0 | Practical : 0
PRINCIPLES AND METHODS OF INSTRUCTION
Theoretical : 2 | Practical : 0
GUIDANCE AND PSYCHOLOGICAL CONSULTANCY PRACTICES IN SCHOOLS I
Theoretical : 2 | Practical : 6
PHD THESIS STUDY III
Theoretical : 0 | Practical : 1
SEMINAR
Theoretical : 0 | Practical : 3
EDUCATIONAL STATISTICS
Theoretical : 3 | Practical : 0
QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION
Theoretical : 3 | Practical : 0
TEACHING PRACTICE I
Theoretical : 2 | Practical : 6
THESIS II
Theoretical : 0 | Practical : 1
THESİS I
Theoretical : 0 | Practical : 0
THESİS II
Theoretical : 0 | Practical : 0
STATISTICS
Theoretical : 3 | Practical : 0
QUALITATIVE RESEARCH TECHNIQUES
Theoretical : 3 | Practical : 0
SEMINAR
Theoretical : 0 | Practical : 0
PHD THESIS-IV
Theoretical : 0 | Practical : 1
DOCTORAL QUALIFICATION
Theoretical : 0 | Practical : 0